邱婧佩：做学生成长路上的引路人、贴心人、热心人

作者： 编辑：管理与经济学院 发布时间：2023年11月25日 12:30 点击：

“有态度、有温度、有高度、有深度”是邱婧佩的育人理念，邱婧佩担任管理与经济学院2020级物流1班班主任期间，恪守“引、助、聚、化”四字箴言，坚持做好思想引领，做学生成长成才的引路人；踏下身子实干，做学生成长成才的贴心人；聚焦学生需求，做学生成长成才的热心人。  


立德树人，做学生成长成才的引路人


作为一名年轻教师，邱婧佩深知自己在教学路上仍需学习，学生既是教师教学的主体，也是教师学习的对象。邱婧佩作为20物流1班的班主任，同时也教授班级学生《配送管理》和《物流企业管理》课程，在教学过程中，邱婧佩十分关注学生的课堂表现、学习效果，根据学生学习的反馈及时调整授课内容。同时，邱婧佩十分注重学生的独立思考，鼓励学生在课堂上大胆表达出自己的观点。
“大点声，没关系，没有所谓的标准答案，每个人看待事物的角度不一样，观点也不一样，你表达出自己的观点就行”，这是邱婧佩在课堂上最常说的话。鼓励学生独立思考、勇于表达的同时，邱婧佩通过学生的讨论发言了解学生发展的特点、所思所想，以教促学，与学生共同成长。

邱婧佩常与学生就课程掌握度交流，通过学生的反馈情况及时调整教学手段与方法，采取学生易于听懂的表达方式进行讲授，选取贴近学生日常生活、未来职场场景的案例进行分析，增强学生学习的趣味性，提升课程学习的实用性。学生在课程总结中写道：“通过课程的学习，我不仅掌握了理论知识，还懂得了理论知识如何和实践相联系，突然发现原来书本上的知识真的可以指导实践！”

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用心倾听，做学生成长成才的贴心人
邱婧佩在完成日常教学工作外，她坚持定期走访学生宿舍，通过查看学生生活环境、与学生面对面聊天的方式，及时掌握学生思想动态，引导学生认真学习、健康生活。学生们对她的称呼也从“邱老师”到现在亲切地称她为“邱姐姐”。
“邱姐姐和我之前遇到的老师很不一样，遇到问题了她不会马上批评我，而是先从我这里了解当时发生的情况，问我为什么这样做，了解我的想法，再引导我去思考，可以采用哪几种方式解决事情，引导我分析各种做法的利弊，找原因提出解决方案，真的很感谢邱姐姐的耐心、包容与无条件对我的信任。”一名20级物流管理专业学生这样说道。
每当学生遇到挫折和困境时，也会主动找邱婧佩寻求帮助，感恩于学生的这份信任，邱婧佩会耐心倾听学生的心声，诚恳地站在学生的角度，帮助学生分析实际情况，开导、鼓励、指引学生，陪伴学生度过人生的低谷期。
“多亏您及时指点迷津，是您给了我方向、勇气、启发，感谢老师帮助我迈出了人生重要的一步。”“正是因为有了您的存在，我才能够坚定地走过每一段艰难的岁月。”学生们通过写信的方式表达对老师的感谢，类似这样的感谢信邱婧佩时常收到。

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聚焦当下，做学生成长成才的热心人  
“学生进入大学，来到一个陌生的环境中，离开了父母的照顾，价值观尚未完全形成，班主任有责任帮助学生自我成长，同时也要注意尊重学生，与学生平等对话。”邱婧佩认为学生就像一颗小树苗，用爱与尊重浇灌，就会回馈你希望与未来。
学生即将面临毕业，正站在人生选择的路口上不知何去何从，为了帮助学生更好地升学与就业，从大三下学期开始，邱婧佩陆续邀请考研上岸、考公上岸、顺利在大企业就业的毕业生进行就业经验分享，为学生梳理思路、传授备考经验，做好人生规划。在邱婧佩的引导下，毕业生们已经确立了未来的方向与目标，并进入到紧张有序的备考阶段或干劲十足的实习阶段。
“大学里最重要的是思维方式和价值观的塑造。”邱婧佩深深地认识到，班主任肩负着立德树人的使命，平凡的岗位承载着不平凡的责任与意义。在今后的工作中，她将坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到学生身上，让每一名学生都能健康成长，让每一名学生都有人生出彩的机会。