20多年，一直坚守教学科研一线，用心去体验每个教学环节、去关爱每一个学生。因各种原因，所承担的教学任务并不是很稳定，经常要面临上所谓的“新课”，但在我的潜意识里，对于“新课”与“旧课”并没有多大的区别，即使是上过多轮的课程，每一次都是重头开始，认真去准备、去推敲、去设计，追求每一节课程都尽可能所谓的“完美”。

在课堂上，追崇“以身作则”的教学理念，坚信“身教胜于言教”。严格管理的前提是教师要以身作则，要求学生做到的，作为老师首先要做到，“身教”的效果远胜过长篇大论的说教。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师无言的举动会对学生产生潜移默化的影响，学生也会在不知不觉中严格要求自己。

课堂上的“用心”，除了用心教学，以身作则，还体现在对学生评价的客观性方面，对学生能否做到公平、公正、公开、合理，关系到教师的声誉、学校的办学信誉，会直接影响到学生世界观的形成以及今后对待生活的态度。因此，在成绩评定上，我坚持“分数面前人人平等”，杜绝任何人情分，在平时成绩的评定方面，“用心”对待、“有心”评价每一位同学的平时表现。

因为“用心”，所以热爱。因为热爱教师这份职业，所以对自己有更高的要求。为了不断提升自己的业务水平，做到“以研促教”，我积极投身于科研工作，刻苦钻研学术前沿和相关学科理论，也取得了一点点成绩，迄今已主持完成省级科研项目3项，省级教改项目1项，市级科研项目3项，校级项目若干项，参与各级科研项目多项，发表学术论文多篇。

作为一名党员教师，我认为教育事业平凡而伟大，未来，我仍将坚守在教书育人第一线，不求名、不求利，不忘初心、牢记使命，潜心教书育人，忠诚党的教育事业。